Развитие системы образования напрямую связано с актуальными вопросами профессионального развития каждого педагога. Современные требования к личности и содержанию профессиональной деятельности педагога предполагают наличие у него умений эффективно работать в постоянно меняющихся социально-педагогических условиях, быть профессионалом.
На решение задачи подготовки педагога к работе в условиях новой образовательной парадигмы и направлена система методической службы МсСВУ. Это повышение уровня педагогического мастерства, педагогических знаний, использование педагогами в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий, инновационных методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания суворовцев, трансляция передового педагогического опыта.
Научно-методическая работа в Московском суворовском военном училище Министерства обороны РФ сосредоточена в профильных методических объединениях преподавателей отдельных дисциплин и координируется Методическим центром МсСВУ, в состав которого входят руководство училища, заведующий методическим кабинетом, сотрудники учебного отдела и преподаватели-руководители отдельных дисциплин.
Методическая работа рассматривается как непрерывная деятельность по обучению и развитию кадров, выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного опыта, стимулированию творческого поиска педагогов, созданию собственных методических разработок для качественного обеспечения образовательного процесса военного училища.
Работа Методического центра МсСВУ, научно-методическое сопровождение образовательного процесса в МсСВУ представлены в тематике педагогических советов, теоретических и практических семинаров, организуемых методическими объединениями педагогов.
Научно-методическая работа строится в соответствии со следующими принципами:
- актуальность - направленность на профессионально значимые, касающиеся отдельного педагога проблемы в области преподаваемого предмета, воспитательной работы и ценность для всего образовательного пространства в целом;
- научность - поиски и разработки педагогов имеют глубокую методологическую основу с опорой на универсальные научные теории;
- системность - планирование и реализация всех ступеней научной и практической разработки проблемы.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа строится по следующим направлениям деятельности:
- совершенствование образовательного процесса (моделирование разноуровневого содержания;
- внутренняя и межпредметная интеграция содержания образования; внедрение современных моделей обучения;
- использование компьютерных технологий и учебников;
- диагностика учебных достижений учащихся;
- мониторинг эффективности образовательного процесса; психологизация образовательного процесса и т.д.);
- мотивация и подготовка педагогов к освоению новшеств;
- научно-исследовательская и проектная деятельность;
- обеспечение и сопровождение методической работы подразделений;
- повышение квалификации, педагогического мастерства кадров;
- обобщение и распространение инновационного педагогического опыта.
Процесс образования складывается из определенных методик и форм обучения. Как правило, выбираются самые эффективные из них. Одна из популярных и эффективных форм обучения – это семинары. В рамках работы методической службы МсСВУ семинары зарекомендовали себя как учебно-практические занятия с высокой эффективностью. Ключевое значение приобретает готовность (стремление) педагогов к постоянному профессиональному росту, поддерживается системой практико-ориентированных, научно-практических семинаров, проводимых руководством училища и методистами учебного отдела в течение всего учебного года.
Под руководством командования училища педагоги МсСВУ принимают участие во всех семинарах, проводимых другими общеобразовательными учреждениями ДОУ Министерства обороны Российской Федерации: Нахимовским ВМУ, Ульяновским ГСВУ, Оренбургским ПКУ, Краснодарским ПКУ и др. Обобщение опыта представлено в виде публикаций, выступления, презентаций и т.п.
Современные изменения в сфере образования – реализация президентской инициативы «Наша новая школа», внедрение ФГОС ООО - требуют от педагога более полного повышения качества педагогического мастерства.
Одна из приоритетных задач деятельности методической работы – трансляция педагогами передового педагогического опыта, описание своей исследовательской деятельности: создание методических разработок практической направленности, написание статей, публикаций в профессиональных печатных изданиях, в образовательных социальных сетях. Сетевое взаимодействие по обмену передовым педагогическим опытом является неотъемлемой частью опытно-экспериментальной деятельности педагогов МсСВУ, обеспечивает коммуникативную культуру обучения: осваивается наиболее ценный опыт коллег в решении задач довузовских образовательных организаций Министерства обороны Российской Федерации.
В данном направлении деятельности методическая служба тесно взаимодействует с преподавателями – руководителями отдельных дисциплин: проводятся циклы открытых уроков/занятий в рамках предметных недель/декад, пристендовая защита методических разработок, открытые заседания отдельных дисциплин, изучение нормативно-правовых документов и новинок методической литературы.
Мотивацией успешного продвижения педагогов по инновационному пути является участие в профессиональном конкурсе «Педагог года Министерства обороны Российской Федерации». Победы педагогов МсСВУ в вышеназванном конкурсе в разных номинациях в течение нескольких лет являются показателем успешной работы методической службы МсСВУ в данном направлении.
Важной составляющей работы методической службы МсСВУ является аттестация педагогов, нацеленная на повышение эффективности и качества педагогического труда, стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, личностного профессионального роста.
Критериями эффективности методической службы МсСВУ является непрерывное развитие профессионализма педагога, содействующее повышению качества образования и оптимальное обеспечение научно-методического сопровождения процесса образования, координация инновационной деятельности педагогического работника.
